语文三年级学期末写作,如何提高三年级孩子的写作水平?

最后更新 : 2021.05.16  

提高小学三年级写作水平语文三年级学期末写作,近一个月来,我一直在做这件事。孩子经过我的训练,写作能力有不小的提升。因为我在日本,孩子没有语言环境,一直以来都是自己一个人在教孩子汉语,跟中国孩子同步学习小学语文课本。

语文三年级学期末写作,如何提高三年级孩子的写作水平?

(一)孩子现状

语文三年级学期末写作,如何提高三年级孩子的写作水平?

最近一段让孩子开始写作文,实在太费劲了,原以为孩子汉语还行,可以读汉语书籍,大人读的小说也问题不大,可以背诵长篇古诗词十几首,比如《春江花月夜》;四书五经也能背一些,比如《大学》;短诗也可以背不少,平时也爱读书。

语文三年级学期末写作,如何提高三年级孩子的写作水平?

真要让孩子写作时,才发现,孩子完全失去了方向,根本就是没逻辑性,语言不通顺,还时常写错字,表述不清楚等等问题。

语文三年级学期末写作,如何提高三年级孩子的写作水平?

好吧!既然如此,那就开始训练吧!

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(二)训练写作方法

语文三年级学期末写作,如何提高三年级孩子的写作水平?

1.实际行动法

语文三年级学期末写作,如何提高三年级孩子的写作水平?

比如:秋季桂花开了,带孩子一起采桂花,然后带孩子一起做桂花粥。

在孩子跟大人一起完成一件事,调动了孩子的积极性,同时让孩子做记录,一步步记录下来,孩子有了次序的概念。

然后,让孩子按照记录下来的步骤进行写作。

这样写,孩子理顺了写作的顺序,比原来盲目写,好些了。

2.语言叙述法

在写一个小主题的时候,先让孩子用语言描述一件事情。在描述的过程中,孩子表述不清楚,我进行语言修改。

孩子同样的事情,在指导后,可以很完整地叙述,这时再拿笔让孩子进行书写。

孩子在这个过程中,得到了逻辑思维的训练,写作也增加了不少信心。

3.范文模仿法

让孩子提前读一篇文章,让孩子模仿这篇文章的结构,及写作形式,文字语言进行训练。

在一两次的模仿过程中,孩子逐步有写作结构的认知,以及对标点符号的使用。

孩子写作文,就有了些许层次感。

4.图示法

在孩子写作前,可以让孩子自己画图示,在不断的绘画过程中,孩子自己会在头脑中形成画面感。

拿笔进行写作时,就会得心应手了。

5.添枝加叶法

刚开始训练写作,孩子的语言运用会很简单,基本会是一些干巴巴的词语描绘事物或者一件事情。

在孩子写作的过程中每一个事物都让孩子进一步发挥,就像在一棵树干上画上树枝,再画上叶子。

慢慢,孩子会对一件事物描写细致了。

一篇有结构,有逻辑,有顺序,有色彩的小作文就会完成了。

(三)心得

孩子在日本上学,学校的作业和课外班要上,一个月来,只对孩子进行四五次的中文写作训练。从原来的乱写,写一篇100字左右的小作文,需要2~3个小时,到现在用20分钟左右能写完,有了很大的进步。

在训练写作过程中,孩子从摸不到头脑到思路清晰,是一个比较困难的地方,需要家长的引导,不可急躁。

世上没有同一种花,每一种花都是独一无二的。只要我们家长用心陪伴,细心呵护,正确引导,我们的孩子都会开出美丽的花朵来。每一个孩子也都找到一种适合的方法,需要家长慢慢摸索。

育儿路上不易,与君共勉!

今天只是一个概括写一下我是如何训练孩子写作的,具体细节怎么写。以后我空闲时在与大家分享。

不知道为什么,怎么也添加不了图片,姑且这样发了!

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