作业书写情况口语交际怎么?,语文口语交际怎么写

最后更新 : 2021.06.12  

  前言  

作业书写情况口语交际怎么?,语文口语交际怎么写插图

因为口语交际举足轻重的作用,所以《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标:“具有**常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。”“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”要达到这一教学目标,必须采用相应的教学策略与形式,下面就人教版一年级下册及二年级上册口语交际课的教学谈几点建议。
  

第一点  

建立民主和谐的师生关系,创设口语训练的良好氛围

课堂气氛是师生互动的产物。尊重学生个性、创设和谐融洽的学习环境,是搞好口语交际的前提。教师应尊重和关爱学生,平等待人,释放学生的精神活力,使学生心地坦荡、思维开阔,创造的火花不断地迸发。
  教师要做学生的听众、朋友,和他们一起讨论,一起聊天,让学生愿意和自己交流,敢于大胆地表达自己的感受,提出不同的建议,无拘无束地进行口语交际。

第二点  

实现口语交际主体的互动性

《语文课程标准》提出:“口语交际是听与说双方互动的过程。
  ”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。它的核心是“交际”,注重的是人与人之间的交流与沟通,不是听和说的简单相加。以往的听说训练多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流,思维碰撞较少。而口语交际则强调信息的往来交互。参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法。
  学生在生与生、生与师的口语交际实践中,互相启发、互相促进、互相补充,在双向互动中实现信息的沟通和交流。

第三点  

创设交际情境,激发学生交际的兴趣

《语文课程标准》提出:(口语交际)教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因为生动、逼真的情境展现极富感染力,能够调动学生内在的真实的情感体验,激发他们强烈的表达欲望。
  

1.创设情境

小学生心智发展尚处于低级阶段,他们观察事物比较粗略。大多数情况下,学生不善于观察,所以教师要教他们学会看、听和感觉。直观形象的实物展示,能很快吸引学生的注意力。如教《演讲故事》时,老师准备小兔、小松鼠布偶,上课时放在讲台上,让学生看着实物去读故事,定能调动学生的积极性。
  

一、考查形式。

主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价,等等。
  

二、答题要求。

1、言之有“礼”,即根据特定的情境采用文明得体的用语;

2、言之有“物”,即有具体内容,不讲空话、套话或含糊不清的话;

3、言之有“序”,即按一定的顺序说,注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;

4、言之有“节”,即话要简洁明了,不拖泥带水。
  

三、题目类型。

1、“介绍”类:自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等;

2、“独白”类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等;

3、“交往”类:道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等;

4、“表演”类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等;

5、“讨论”类:对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
  第四点  充分利用口语工具的智能测评,矫正发音等功能

口语宝应用全球首创的“自动语音分析系统“(ASAS,Automatic SpeechAnalysis System),存储学生的每一句发音,进行先进的语音分析,给出总评分以及发音、音调、流利度和音量4个层面的精确评分。
  孩子可以通过听自己的发音,外教老师的标准发音,进行对比,找出不足。
   孩子可以查看每一句发音的4个层面的详细分析,该系统详细的告诉存在的发音、音调、流利度等问题,并精确的指出问题出在哪一个单词、哪一个音节,之后给出纠错改进的方案,以3D动画示范正确的发音,就像专业外教老师那样,告诉你错在哪里,如何改进,一对一为孩了纠正口语!。

小柯好像很有名,他多大了?

  小柯,生于北京,满族,10岁开始学习钢琴。
  高中时期对流行音乐产生了浓厚的兴趣,常在钢琴上玩流行歌曲,高二时加入北京中学生“金帆”艺术团,学了一段时间的吉它并开始尝试写歌和唱歌。
  
  90年初,与朋友组建了一支摇滚乐队“中国男孩”,过了一段艰苦而快乐的日子。
  
  同年以自创作品参加“和平杯”中学生歌手赛,获第四名。
  90年被保送入首都师范大学音乐系。
  92年毕业后,开始在一些爵士乐队中担任钢琴手,出入酒吧和饭店进入演奏。偶尔唱一些英文歌曲。
  透过大量的聆听、演奏、思考与吸收,逐渐确立了自己的音乐创作方向——一种融爵士、蓝调、FUNK、古典、流行于一炉的独特乐风。
  94年开始着迷于MIDI,在不断完善设备的同时学习编曲技巧并重新开始歌曲创作。
  94年底,在作品日见成熟之时产生了作一名出色创作歌手的愿望,于是潜心于创作与编配。
  
  95年结识校园歌曲名作者高晓松,言谈投机,理念相近,遂开始合作。由高晓松担任个人专辑的制作人。
  同年8月,在高晓松的引荐下加盟“红星”。
  95年11月,“乌鸦”收录于《红星一号》合辑内发表;
  95年12月,首张个人专辑上市;
  96-98年,先后担纲制作了那英、陈明、胡兵、甄凌、沈庆等歌手的专辑等单曲。
  
  1998年,担任电视连续剧《千秋家国梦》全部音乐制作,并与田震合唱主题曲《千秋家国梦》。
  1998年,制作香港电视剧《新神雕侠侣》电视音乐、主题曲由胡兵、希莉娜依演唱。
  同年,与中央交响乐团合作,制作老舍名著《二马》的电视剧音乐。
  
  1998年9月,为电视连续剧《京都神探》创作主题曲《百姓歌》。
  1998年10月,作为“红星”签约艺人的第二张个人专辑《天色将晚》上市。

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