写作怎么描写动作,如何写好动作很多的静态描写?

最后更新 : 2021.10.04  

“抓住外形特点写作怎么描写动作,抓住生活习性,仔细观察”是写好小动物的关键。如何做到这两点呢?以苏教版第九册《变色龙》为例,我们通过赏析,积累此类作文的写作经验。

写作怎么描写动作,如何写好动作很多的静态描写?插图

我细细(端详)着:这条变色龙全身(翠绿)。(椭圆形)的头上长着(三角形)的嘴,两眼(凸起),(凶相毕露)。身躯呈(长筒状),(隆起)的背部酷似(龟背),腹部两侧长着(四只)短脚,尾巴(尖细)。

这段话是典型的静态描写,详细介绍了变色龙的外形特点,按照“全身——头部——身躯”的写作顺序。我们一边读,一边想象变色龙的样子:全身翠绿,椭圆的头,三角形的嘴,两眼凸起,长筒状的身躯,隆起的背部,尾巴尖细,四只短脚。作者观察非常细致,从“端详”可以看出来,从“细细”更是体会到作者细腻观察的程度。

这时,一直色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“唰”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。我们被它吓了一跳。

这段话是对变色龙的动态描写,生动地描写了变色龙的捕食过程。“似睡非睡”的变色龙,在“还有相当的距离”的情况下,“以迅雷不及掩耳之势”、“‘唰’地”、“卷入”等动作,让我们感受到变色龙捕食的迅速、准确。“长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍”这句话,让我们感受变色龙捕食迅速、准确的又一个生理特点。

《变色龙》这篇文章的写作方法很值得学习借鉴。写小动物要仔细观察,抓住外形特点,静态描写突出“写真”;抓住生活习性,动态描写突出“写实”。只有这样,你笔下的小动物才能活灵活现,给读者留下深刻的印象。

人物描写里面有动作描写吗?

动作能形象的表现出人的需求、状态)其实动词用得好也能够使我们笔下的文字熠熠生辉。写作时我们把人物的举动细致描写,写出人物的具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。今天我们这节课就来探讨如何用好动作描写来刻画人物形象。 二、什么是动作描写 明确动作描写:动作描写是刻画人物的重要方法之一。描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。 三、学生作文存在的问题 不少学生的作文平淡无味,难以感人,这其中一个重要的原因就是作文中缺乏精彩的动作、细节描写。学生作文中语句赤裸而不加任何修饰; 情节展不开,只是一两句话一笔带过而已。 动作细节描写的好,能起到刻画人物性格、烘托环境气氛和揭示文章主题等作用,使文章气韵生动,富有神采。

四、比较语句,体会精彩动作细节描写的作用 原稿:《背影》 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。

(如何艰难读者不可知

老师教导的动作细节描写?

1.老师是与学生接触时间最久的人,学生在练习写作的时候可以尝试描写老师的动作细节来锻炼自己的写作能力,接下来让我们来看看描写老师动作的段落推荐吧。

2.他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!”

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见 ,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。 几个也都像木头一样,钉在那里了。

老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

表现手法和描写方法有哪些?

描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态,生动、具体地描绘出来,给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法,是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。什么是描写?描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。   描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌,它的基本特点是描绘形象;它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”,让读者如见其人,如闻其声,如临其境。描写的分类  在作文中,描写分为人物描写和环境描写两大种,人物描写又分为神态描写、外貌描写(肖像描写),动作描写,心理描写语言描写等有正面描写和侧面描写的,环境描写有景物描写和社会描写,景物描写有着渲染当时气氛,烘托人物心情的作用。在写作中,我们既要描写人物,又要描写环境,还要描写物体(即物体描写)。描写的作用  写文章,只有通过描写,才能做到\”绘声绘色\”、\”活灵活现\”、\”栩栩如生\”、\” 历历在目\”、\”维妙维肖\”。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物,把客观对 象写得有声、有色、有昧、有形,使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。描写的特点  描写的特点有哪些呢?今日读者的味已经受到与阅读竞争的其他活动的影响。所有这 些活动都影响到现代写作,也改变了描写的性质? 今日读者要求动作快,甚至在描写中 也是一样。你可以注意到现代描写的如下特点:1、全文统一于一种语调、语气和气氛,描写中的所有事物都只加强一种感觉印象,任何削弱或改变这种感觉的都要删去。2、 动作 — 现代读者拒绝在为描写而描写上花费时间。他们需要在整个描写中有行动和动作。 3、许多感觉印象 — 作者运用词语诉诸读者的五种感觉器官,使他们\’感觉\’到作者所描述的一切。4、活跃的、生动的图象–好的描写包含着能使你看见并深深记住的图画 。([美]威廉·W·韦斯特《提高写作技能》) 描写的作用是什么?主要是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使 人物活动的环境具象化。描写的类别  1.细描与白描   细描:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。   白描:以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。鲁迅在《作文秘诀》中写道:\”白描却没有秘诀。如果要说有,也不过是和障眼法反一调:有真意、去粉饰,少做作,勿卖弄而已。\”(《南腔北调集》)例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。也可以说,白描实际上是用叙述的方式进行描写。   2.静态描写与动态描写   静态描写:指平面地静止地对人物或景物进行描写。如《子夜》一开头,描写黄昏时苏州河外白渡桥的景色,就是用这种方法来表现三十年代旧上海的畸形的繁华的。   动态描写:指以动来写静,或把物用拟人化的手法进行描写。如朱自清《绿》中所写的梅雨亭:\”这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。\”   3.人物描写   简介:刻划人物形象,离不开对人物的描写。丁玲说:\”有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来,让读者认得,理解,体会,引起自然的爱憎,是需要许多手法的。人物描写的手法常用的有正面描写和侧面描写两种。   正面描写:指直接描写人物的外貌、心理和行动。   外貌描写:也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象,侧面反映了人物的品行。   进行外貌描写一般使用:1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、借助他人眼睛;5、相关人物对比;6、一人几幅肖像;7、结合其它技法。   外貌描写的要求是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。其关键在于:第一,进行肖像描写,要根据情节发展的需要去写,不能每写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理,因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像,不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们,要\”画眼睛\”。\”画眼睛\”是写人物肖像的关键。鲁迅是很善于\”画眼睛\”的,因为眼是心灵之窗。他曾在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛,而每一次眼神的变化,都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是:\”画眼睛\”,这是比喻的说法,并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。   鲁迅所说的\”画眼睛\”的意思是:善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分,而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是\”画眼睛\”,但也写了祥林嫂\”花白的头发\”;写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤,却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法;写闰土,在写眼睛的同时,也写到闰土的手:\”那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。\”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛,而是写他那件\”又旧又破的长衫。\”   写肖像的高要求是刻画性格、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的\”活的灵魂\”。列夫·托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂,勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界,曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次!   第二,外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下,\”人如其面\”。然而人的内心与外貌并不总是一致的,外表漂亮不一定心灵美,而且,\”知人知面不知心\”。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊;写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的中年牛虻,就是瘸腿,面部丑陋,有刀伤痕。法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。这都说明,作家即使描写心爱的人物也不是\”脸谱化\”地一味美化人物,而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时,有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑,如《毁灭》中的反面人物美谛克,他风度翩翩,却动摇变节。《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏,却心狠手辣。   心理描写   第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,而不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里,一般人想的是驱寒取暖,快出太阳;这是人本能的常态的要求。可是特定的人物在特定的环境中,就不一定如此想。第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时,才伴之以心理描写。第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕,以及内心冲突,直到坚定、沉着。   行动描写:通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动,来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。   为什么要进行人物行动描写呢?这是因为人们的所作所为是其思想情感的集中表现。文学作品中,人物行动描写是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格,就安排了一回\”景阳岗武松打虎\”,全是写武松怎样\”打\”,从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。书中写他采取先防御、后进攻的策略,又显示出他的谋略与机智。作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写,表现了他多方面的性格特征。所以,茅盾说:\”人物的性格必须通过行动来表现。\”又说:\”既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段,那么,人物性格是不是典型的,也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候,就要尽量剔除那些虽然生动,有趣,但并不能表现典型性格的情节。(《关于艺术的技巧》)   行动描写应掌握三个原则:   一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来;二、人物的行动应当经过选择,足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确;三、要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性,指的是作者不仅要写出人物在做什么,而且要写出他怎样做。所谓典型性,则指的是作者要写出人物为什么这样做,而不那样做。   注意事项   以上讲的正面描写方法,在写作时,不是机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写三种方法进行描写的。“人是社会诸关系的总和”。在描写人物时,要将这些方法综合起来,灵活运用,这样才能把人物写得活灵活现,栩栩如生。   其次,在研究了正面描写之后,我们来看什么是侧面描写。所谓侧面描写是指:不从正面去描写人物,而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。清人毛宗岗在评《三国志演义》时,认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他在\”群英会蒋干中计\”这回的评语中写道:\”文有正衬,有反衬。写鲁肃老实,以衬孔明之乖巧,为反衬也。写周瑜乖巧,以衬孔明之加倍乖巧,是正衬也。譬如写国色者,以丑女形之而美,不若以美女形之,而觉其更美;写虎将者,以懦夫形之而勇,不若以勇士形之,而觉其更勇。\”   任何事物总是相互联系着矛盾着而存在。衬托的方法正是辩证规律在艺术创造中的一种反映和应用。《艺概》的作者刘熙载说:\”正面不写写反面,本面不写写对面、旁面,须知睹影知竿乃妙。\”我国古人把这种方法称为\”反面敷粉\”。   对于正面描写和侧面描写,在具体描写人物时,也应根据主题需要,按照情节发展的具体情况,考虑是用正面描写还是用侧面描写,抑或是兼用正面描写和侧面描写。   环境描写   简介:环境描写,是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件–社会和自然的描写。   人物的活动,事件的展开,总是在一定社会环境、自然环境中进行的。\”人创造环境,同样环境也创造人。\”(马克思、恩格斯《德意志意识形态》)因此,写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:\”人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境。作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想行动。\”   自然环境描写   (一)自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动的自然景物进行的描写。   景物描写的作用主要有:(l)写景衬托人物心情;(2)写景点明时令、地点;(3)写景表现人物关系;(4)写景表现人物性格。?进行景物描写,应该注意以下几点:   l、精细观察,抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景,才能做到\”真,好让读者看完以后,闭上眼就立刻能想象出你所写的风景\”。(《契诃夫论文学》)   2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为\”风景描写只有在适当的时候,在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵,向读者传达这样那样心情的时候,才合适,才不至于把局面弄糟。\”   3、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出:“现在世界环境不同,艺术上也必须 有地方色彩,庶不至于千篇一律。”又说:“地方色彩,也能增画的美和力,自己生长其地 ,看惯了,或者不觉得什么,但在别地方的人,看起来是觉得非常开拓眼界,增加知识的。 ”   4、写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为\”无我之境\”和\”有我之境\”。所谓\”有我之境\”即\”物皆著我之色彩\”,作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物,在所写的景物上直接渗透作者的感情。   5、采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛,以乐景反衬祥林嫂的悲剧,更增强了作品对旧社会的批判力量。   6、采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》,茅盾的《雷雨前》。   社会环境描写   (二)社会环境猫写:从狭义上说,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说,是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。如我们写一个学生,就不能不写他所求学的社会环境:学校,学校中班级里的教师、学生及与他们的关系,有时,还要写到他的家庭、父母、亲友。   社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。如同是王愿坚写红军的作品,《七根火柴》的社会环境与《普通劳动者》的社会环境就不同;同是写过去与敌人斗争,以表现共产党员品质为主题的《清贫》和《生的伟大,死的光荣》,社会环境描写也各具特征。而当代的作品,更是具有鲜明的时代色彩,如不少作品进行环境描写时表现出的环保意识,就是过去时代的环境中所不可能有的。?进行社会环境描写,要努力画好\”风俗画\”。高尔基说:\”不可忘记:除风景画之外,还有风俗画。\”例如鲁迅《风波》开头所写的江南农村晚饭时的情景,就是一幅颇具特色的风俗画。   物体描写   在写作中,我们既要描写人物,又要描写环境,还要描写物体,即描写各种动物、植物和各种无生命的物体–自然界客观存在的物体和人类发明、创造出来的器物、用具等。这种物体描写,也称为\”状物\”。状物是对物体的描摹,类似绘画中的\”写生\”。   状物的目的在于使读者对所描摹的物体有一个准确而鲜明的具体印象。前人对状物提出的要求是:以形写神,形神兼备。也就是说,状物要从\”摹形\”和\”传神\”两方面下功夫。   什么是\”摹形\”呢?就是要逼真地描写物体的大小、形状、颜色和质地。为了使被描摹的物体具体而形象地呈现在读者眼前,必须在\”摹形\”时注意抓住物体的特征,既抓住物体的整体特征也要抓住物体的局部特征和细节特征。为此就要认真细心地观察物体、弄清该物体与其它物体的区别,并且区分出该物体各个部分的不同之处。根据前人的经验?摹形\”要准确、生动,应注意运用数量词和方位词,进行比较,使用比喻,还可以用动态词语描写静物。   什么是\”传神\”呢?就是要描写物体内在的神态,使描摹的物体具有感染力,从而引起读者情感的共鸣,或联想,或启迪。\”传神\”要与\”形似\”结合起来,切忌外加。最好是在\”摹形\”过程中\”传神\”,当然也可以在描写的同时兼用议论,只是要适当,不可过多。   描写物体–状物应按一定的顺序进行。其顺序与观察顺序有关,与物体本身构造有关,也与主题表达的需要有关。   按观察顺序状物,通常是依据人们的观察习惯,由部分到整体,由表面到内部,或是由形状、色彩到位置、结构。按物体的构造状物,其顺序可以是由上到下、由前而后,从左至右,或由主要部分到次要部分,或由外部结构到内部结构。按主题表达需要状物,它的顺序必须与物体的主要内容相呼应,以体现物体内蕴的意义。   状物应注意艺术性,尽量写得有知识性、趣味性,极其以引人入胜。

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