写作品梗概400字灰姑娘,小公主故事梗概450字?

最后更新 : 2021.10.05  

《小公主》是一部灰姑娘式的儿童小说,写的是19世纪的故事写作品梗概400字灰姑娘。小主人公,英国女孩萨拉·克鲁,刚生下来母亲就去世,父亲在印度经营煤矿,十分富有。在她七岁的时候,她被父亲送回伦敦,在铭钦女士办的一所高级女童培育院住读。她刚入学时,穿着像个小公主似的。可是后来传来坏消息,说萨拉·克鲁的父亲破产身亡,没有音信。铭钦女士一下子态度完全改变,觉得她成了自己的累赘,把她从小公主变成了最低贱的使女,从原来漂亮的房间赶到寒冷简陋的阁楼上去栖身。但是在她生活困难时,还是不忘帮助别人。然后萨拉·克鲁尽管遭到变故,只能暗中想念父亲,背着人哭泣,但是最困难的时候始终坚强地生活下去,不卑不亢,和同样过着日子的女伴相濡以沫,互相支持。到头来,原来她父亲死后还留下了一大笔遗产,他的朋友经过许多周折,终于找到了她。萨拉·克鲁一下子又是位“小公主”,被接走了,使铭钦女士恼丧不已。这本书既刻画了心地善良、不怕困苦的萨拉·克鲁,使人对她又是同情又是佩服,又对铭钦女士那种势利小人作了淋漓尽致的讽刺。

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30年代好莱坞曾把这部小说拍成电影,扮演萨拉·克鲁的就是当时最受欢迎的美国童星秀兰·邓波儿。后来这本小说又不止一次拍成电影。

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曾经也被拍成电视剧,更完整的体现了小说的细节.体现了萨拉·克鲁的乐观,乐于助人以及坚强.

灰姑娘英语故事简单概括?

Chapter 1

Once upon a time, there lived near the capital city of a large kingdom a very worthy gentleman and his beautiful and amiable young wife. They loved each other tenderly, and they had not been wedded long before there was a pretty little girl baby in the nursery. For a time, both parents were very happy, but their joy did not last forever. Just as the daughter was growing up into a fair and lovely girl, the mother fell ill and died.

狼国女王作品梗概450字?

《狼国女王》梗概

  连续四天四夜的暴风雪,使得帕雅丁狼群没能捕到食物。在饥寒交迫的情况下,狼王盔盔决定虎口夺食,不幸惨死。紫葡萄临危受命,成为了把帕雅丁狼群的新狼王,也致使了大公狼歪歪脖的离群出走。

  在食物短缺的情况下,紫葡萄决定捕捉小牛犊。可惜出师不利。面对野耗牛群这个堡垒,大公狼小嚏惨死于野耗牛蹄下,同时也导致了帕雅丁狼群发生同类相食的惨案。

  深入北斗沼泽猎杀野猪,大公狼黑三舍身开路,却深陷泥潭无法脱身。危急时刻,紫葡萄舍弃了自己的尾巴把黑三救了上来。

  狼王威信屡遭挑衅,大公狼歪歪脖在归队的同时协助紫葡萄上演了苦肉计,以血的代价使紫葡萄重塑狼王威信。

  在一次猎杀羊羔中,紫葡萄的两个孩子中了猎人的陷阱。在面临一生一世的两难选择中,它抛弃了小母狼红毛绒,选择了小公狼黑狮鬃。老母狼朵朵菊舍身开路,使得帕雅丁狼群成功逃脱。因为这次由于小公狼黑狮鬃的错误从而使帕雅丁狼群丧失了两只狼,所以小公狼黑狮鬃被赶出了狼群。

  在与仇敌血瘤虎的决战中,虽然帕雅丁狼群和宛莫沙狼群死伤惨重,但也成功赶走了血瘤虎。

  两个狼群合并,紫葡萄被选举成新狼群的狼王。新的狼群产生了,新的生活开始了……

上下五千年梗概400字左右?

上下五千年》原是已故林汉达教授的一份未完成的遗稿。林先生生前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事。由于他过早地离开了人世,他只写到东汉以前的部分,没能实现他的写作计划。少年儿童出版社的编辑同志把他的遗稿交给我,要我整理和补写一些篇目,并且把林先生未写的部分(从三国到清代鸦片战争前)续写完成。

林汉达教授是一位教育家和语言学家。他在写历史故事方面,是下过一番功夫的。他把写历史故事作为对“新语文的尝试和旧故事的整理”。他所写的不少历史故事读物,有其独特的风格,早已脍炙人口。要续写他的稿子,是相当困难的。但是经过再三考虑,我还是接受了这个任务。

我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的愿望,想给少年读者写一本介绍中国历史的读物。我认为做一个中国人,应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中,发生过许多有意义的事件,涌现出许多优秀的人物,把这些历史事件和人物介绍给少年读者,可以开阔他们的眼界,启发他们的智慧,培养他们的民族自尊心和爱国热情。尽管时代不同了,但是历史上许多故事,从各个不同角度,对我们都有一定的教育和借鉴作用。

我曾经从事中小学教育工作,在工作实践中,体会到要提高学生的文化素养,除了加强读写教学以外,扩大学生知识面也是必不可少的条件之一。尤其是历史知识,跟语文知识的关系十分密切。现代汉语中有不少词语,特别是成语典故,多半出自于各种历史书籍。在一些古今的典范作品中,运用史实的地方更不少见。因此,让学生从小读一些历史,对提高他们的文化素养,陶冶他们的美好情操无疑是有益的。

我国的史籍太多,而且古代史的原著都是用文言文写的。一般少年读者要读这些书当然很困难,何况现在学生要学的学科门类那么多,很少有可能去接触原作。为了解决这个问题,我觉得运用史籍中的丰富材料,来整理一套浅近的比较有系统的历史读物,这个工作是很有意义的。

《上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中,作者选择重要和著名的人物和事件,根据史籍材料,加以组织和剪裁,用通俗的现代语言耳出来,不加铺叙和描写,基本上没有虚构。这样,在情节的生动性方面,不能不受到史料的限制;而对读者了解历史,提供的材料是比较可靠的,有根据的。

用故事化形式来讲述历史,有它的局限性。通过故事,读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断;有的故事,可能只反映事件的现象。至于它的经济、政治的背景(特别是经济背景)以及它和思想文化发展的关系,不大可能用故事形式来详细论述。因此,《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物,不能代替历史教科书。

写历史读物,不能不涉及一些观点问题,在这方面,仍旧保持林先生的做法,即作者尽量不发议论,少作分析;有些问题,留给读者自己去分析、思考、批判。当然,在材料的取舍上,语气的褒贬上,作者实际上已经表示了自己的态度。我觉得还有两点需要说明:第一,在运用原史籍材料的时候,作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。但是不用现代的观点去修改史料。故事中人物的活动、语言,基本上是按照原来的历史原样写的。第二,对历史事件、历史人物的评价,不能离开具体的历史条件,也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。不能一说好人,就什么都好;一提坏人,就坏到底。本书里的每则历史故事,只反映事件或人物的一个侧面,一个片断,不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。

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