关于春天的写作教案初中,关于春天的作文开头初一?

最后更新 : 2021.10.05  

美丽的春天来到了。前几天还是“草色遥看近却无”的山坡关于春天的写作教案初中,今天看去已是一片新绿了。

放学了,我走在回家的山路上。路旁的野花苏醒了,偷偷地开放了,红的,白的,紫的,大大方方的,五彩缤纷的,这儿一片,那儿一簇,在春光里争奇斗艳。我像欢快的小鸟,蹦着条着,时而弯下腰来采几朵小花。

“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里……”

我故意绕了一个弯,走在村旁的小河边。微风吹拂着河岸上的柔柳,垂在水里的长长的柳枝像被梳过的秀发,在春风里摇摆着。柳尖不时在水面上点一点,触起一圈圈小波纹。鱼儿快活极了,时而钻出水草,时而又一个猛子扎到远处去了。那戏水的鸭子“嘎嘎:地叫着,扇扇翅,耸耸头,给小河带来无限生机。

我站在高处不禁喊出:“春姑娘,你好!”

来画春天吧幼儿教案怎么写?

活动目标:

  1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。

  2、尝试用作画来大胆表现春天的美。

  3、体验成功的快乐。

  活动准备:

  知道经验准备:了解春天的相关知识;已经去大自然寻找和感受过春天。

  物质准备:关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。

  活动过程:

  一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。

  师:朋友们找到春天了吗?(找到)春天在哪里?(以孩子的点扩散范围)谁能告诉我(大家)?(幼儿举手自由表达自己意见,教师引导幼儿说不一样的春天)。

  二、欣赏春天

  出示图片:师:我也去寻找春天了,把我看到的春天拍下来了,请你们来看看我的春天吧!(就图片的色彩、形状的比喻来引导幼儿有具像的印象)

  三、幼儿绘画

  1.出示作画工具,引发幼儿兴趣。

  师:那我们一起把寻找到的春天画下来吧!平常你们画画是用什么工具的?今天我要请你们用平常没用过的工具来画画,你们猜猜看是什么?是牙刷和瓶盖!

  2.初步讨论作画工具

  看谁的脑袋转得最快,想出来怎么画了吗?告诉我们!(幼儿说出几种常见的画法)噢,你们的脑袋真聪明啊,一下子就想出好几种了,肯定还有更多不同的方法,今天画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的朋友一起合作画春天!

  3.老师巡回指导,捕捉幼儿的绘画内容,用什么方法画的。

  四、作品展评

  自评和互评相结合。(先请幼儿说出绘画内容,然后作画方法)

疫情下的春天作文怎么写?

《疫情下的春天》,首先审题。题目即有一语双关之意,题眼是“春天”,限定词是“疫情下”。春天是什么呢?一指季节春天,跟现在的时节吻合,春暖花开🌸,可以写景。一指疫情已经控制,将迎来正常生活的春天,清楚了这点,那文章的体裁也可以是记事,高年级同学也可以写叙事散文。

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接着就是选材。好的素材对一篇文章非常重要。那么这篇作文要如何选材呢?根据限定词,我们要选择与“疫情”相关的素材。可以选择疫情开始、抗击疫情过程中的感人事迹,写的时候一定要注意详略得当,不能全文只有一个事例,太单薄不足以抒发情感,也不能全部事例都是一句概括的话,这样也只能泛泛而谈,情感不充分。事例的选择也要有导向性,是积极、正能量的,在写事例时将自己的感情融合其中。

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最后就是写作方法,如何把文章写好,写精彩。所谓我手写我心,我心抒我情,好的文章一定是写出自己的真情实感,抓住你在这段时间的感悟,认识,愿望,把自己在疫情下所感受的融入文字当中。同时,抓住现在的春天景物,从寒冬到料峭初春,再到现在的春暖花开🌸,景的变化与疫情的变化一起在变,而且都是变美好。那么景物的变化可以作为一条文章的暗线,跟随疫情这条主线,也符合文章题目。文章结尾记得一定注意要抒情,要点题。

审清题意,选好素材,抓住线索,抒发真情,扣住标题,这篇文章基本就可以不错的完成啦😄

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