写作高手必备素材宝典,如何梳理挖掘课文中的写作素材?

最后更新 : 2021.10.06  

【戏墨问答】

写作高手必备素材宝典,如何梳理挖掘课文中的写作素材?

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应该说这是我们每一个从事语文教学的一线教师都要面对的问题,也是必须要思考的问题。

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写作素材对于学生来说,是解决“写什么?”的问题,也是学生比较困惑的问题,在平时的习作教学中,我们常常会发现,孩子们面对写作要求,不知道要写什么内容?出现这样的困境,原因很多,但最根本的还是学生平时积累的素材少。

所以,怎么让学生在平时的学习、生活中养成积累素材的习惯,掌握积累素材的方法就显得尤为重要。

作为语文老师,我们都知道学生积累素材的途径不外乎“看”(多观察),“听”(多交流),“记”(多收集)等等,当然我们也都知道教材中的“课文”也是帮助孩子积累素材的好渠道,好办法。

过去我们都讲“读书百遍,其意自现”“熟读唐诗三百首,不会吟来也会诌”说的就是这样的道理。

梳理教材中的课文,进行合理的归类,是很好的办法。写人的,记事的,写景的,说明的,议论的等等,让学生在归类中,在梳理中探究各类体裁课文的写作方法,尤其是遣词造句、表情达意等方面的特点,并在具体学习过程中强化对经典句段的记忆,比如经典的人物外貌描写、场景描写、景物描写、心理描写……当孩子脑子里的“货”(素材)多了,“量变”最终会引发“质变”,学生会自然而然的将自己的所见所闻通过自己的语言表达出来。

其实拓展课文中的写作素材还可以运用“笔记”的方式来进行。

“感悟笔记”可以积累第一手素材。也就是让学生通过日常笔记本,随时随地记录学习课文时的感悟。它可以记录细小的细节,记录细腻的感触……这都可以用于写作时的第一手素材资料,这些都是当时最真实的感受。

“读书笔记”是写作的间接素材。读书笔记是我们常用的方法,比如摘录法,把课文中好的句子、段落、方法、图表等摘录下来,这也是最常见的一种方法。

“延伸笔记”也是不错的方法之一。如果说记录和摘抄只是对课文的表层理解的话,那么对课文深层次的认知,就需要思考,“延伸笔记”就是倡导学生对课文进行创造性的感悟和个性化的思考。比如写书评,向作者提出问题交流讨论等等。这对学生来说,既是素材积累的过程,也是思考表达的过程。

以上仅是本人粗浅认识,想到哪写到哪,也没有什么条理,供大家参考。

有哪些素材适合写高考议论文?

从收集、积累的渠道来说,以下素材都可以根据需要,纳入高考议论文写作使用范围。当然,最重要的是要充分理解素材的意义,明确所写文章的主旨,将素材用到准确、合适的地方。

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01 从教材中获取的优素材。

语文教材上的每篇课文都是好素材,因为它们都是从无数篇好文中挑选出来的,文章里有多个素材,而且课文是我们最熟悉的文章,关于作者,关于文学形象,关于内容意义,我们可以择角度好好使用。

比如在学习《永遇乐·京口北固亭怀古》时,老师都会讲到辛弃疾的一生。他少年豪气,以恢复为志,以功业自许,尽管他一生命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念,21岁参加起义军,曾带50余人于几万人的敌营中擒拿叛徒;人生起落,他从不改其志,一直主张北伐,直至临终。这些从课文学习中获得的素材,也是立志类文章可选的材料。

02 从生活中获取的活素材。

生活中的很多具体的小事或者自然现象,它们出现在我们经过的地方,出现在我们眼前,而凡人所见的,一般可以被赋予意义,可以作为素材写进作文。

比如:一片长在春天里或者落在秋风中的树叶,可以是乐观昂扬、豁达坦然的,也可以是单调乏味、落寞伤感的;路人的见义勇为,雨中一把伸过来的伞,都可以与“温情”有关。

03 从网络媒体上获取的新素材。

现在网络和自媒体的发达,让各种素材在我们跟前不断换新,而新的素材才能更加吸引人,所以,通过网络和媒体去发现新素材,是让文章更加新颖的一个途径。

比如:直播带货很火,大学生直播带货帮助家乡脱贫致富,央视主持人带货助力湖北,有人把直播做成职业养活了一家人,也有人在欺骗消费者。它既是大胆尝试、勇于创新、实现自我价值的时代新职业,有时也让有些不讲诚信只图利益的人钻了空子。而且,素材要与时代紧密联系,2020年,摆地摊、武汉疫情最美逆行者、温暖故事等,都可以成为好的素材。

04 从经典、传统中获取的高级素材。

从文学经典、世界名著中选择的素材,特别是一般学生不太知道的,可以显示自己阅读积累,比如:海明威、萧红、余华、墨子、庄子;《红楼梦》《悲惨世界》《丧钟为谁而鸣》……另外,传统文学或个人特殊爱好中能选择的素材,比如地方戏曲、美食等,也能成为议论文中别人无法企及的素材。

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