小学生写作文的技巧和方法?(写作文的技巧和方法)

最后更新 : 2021.11.23  

一、提高认识事物和表达事物的能力。

小学生写作文的技巧和方法?(写作文的技巧和方法)

我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决 定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。

二、把认识结构作为作文的核心。

包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富 想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合。

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解。

一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

扩展资料:

一,记事作文。

记事作文是最常见的,写记事作文,首先要记得记事作文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过和结果。

这六要素中,事情的经过要详细描述,突出一两个细节,作文就变得具体生动起来了。

二,写人作文。

写人的作文也很常见,一般在开头,我们要点名人物与作者的关系,之后,通过外貌、语言、动作、神态、心理等描写,来刻画人物。

写人作文,一定要记得一个要领:事中造人。意思就是在表现人物的性格和特点时,要用具体的事例来表现,通过事件来突出人物的性格特点。

三,写景作文。

写景作文可以大致分为三个步骤:

首先,可以写一写对要去的景点的印象或者是向往。

二呢,具体描写一下看到的景色,在写景时注意要按照时间和空间顺序,移步换景,有条不紊地写出自己的所见所感。

在描写的时候,要注意详略得当,突出两三处景物即可,不能所有的风景都一一描述,写成流水账。

最后,写一写对景物景点的感受,感情升华点题,统领全文。

四,读后感或观后感。

读了一本好书,或者是看了一部喜爱的电影,如何来写读后感或观后感呢?

读(观)后感可以分为这么几个步骤:

1,开头点题,引出自己要写的书或电影来。这一步要简单叙述,切忌复述原作品。

2,谈出感想。

3,与己有关。

这第二和第三步最重要,因为读后感,重在“感”。要写出自己的真切感受,并且联系自身,谈谈作品对自己的启发,联系自己的生活实际,谈谈自己观看作品后的反思和思考。

4,结尾,总结全文。

除了以上这些作文类型,还有看图作文、状物作文、想象作文等,这里就不一一解析了。大家可以查看保存我做的思维导图,可以以此来指导孩子写作文,有助于孩子理顺思路,写出条理通顺、层次分明的好作文来。

孩子一写作文就发愁,怎么办呀?

孩子写作文的时候,拿着笔杆,鼓捣半天,憋不出一个字。看到这种情形,心急的妈老汉是不是有恨不得一脚踹过去的冲动。看别人家的娃,咋就那么优秀嘛!五月老师很想很想拍拍你的肩膀:亲生的,亲生的,不急。现在嘛,就听听五月老师的建议,说不定就能解决你的问题了呢。

小学生写作文的技巧和方法?(写作文的技巧和方法)

为什么写不出来,一是因为孩子脑袋瓜里没得货,不知道写什么;二是因为孩子没得作文的方法,压根儿不知道怎么写。

小学生写作文的技巧和方法?(写作文的技巧和方法)

作文要写好,真不是一蹴而就的呢,不管是积累素材解决写什么的问题,还是作文技巧问题,都需要一定的时间呢。那么,有没有办法稍微快一点提升孩子的作文能力呢?至少,让这部分作文困难户不要一看到作文就抓耳挠腮、痛苦不堪,起码知道怎么写出一篇还稍微像样的文章。五月老师说:办法还是有的。

小学生写作文的技巧和方法?(写作文的技巧和方法)

如果你的孩子是六年级的学生,面临着小升初的紧迫情况,要急于解决不会写的问题,可以试试这种方法:拿来主义大法。订阅一两本优秀作文杂志,买几本各种优秀作文选,强烈推荐“好开头好结尾”“好词好句好段”这样的作文辅导书。恶补!把不同体裁的作文多读几篇,最好读得滚瓜烂熟。然后,大致摸清每种体裁的套路。在写的时候,就模仿啊!把别人的好开头和好结尾借鉴过来,自己再把中间的内容稍微充实一下。坚持多写几次,一般来说,孩子写起就有感觉了,就不再会那么困难了。这样的作文虽不能得高分,但是得个平均分还是没有问题的。但这是不得已而为之的急功近利的办法,并不适合其他学生。如果孩子还处在小学三四年级,就试试五月老师的方法来提升作文能力,只要坚持,一定会有效果的:01 兴趣引领,让孩子乐于写作文。1. 降低难度,一步一个台阶,逐步提高要求。降低这部分对作文还没有开窍的孩子的要求,不要让他们觉得作文仿佛一件特别高高在上的东西,再努力也很难达到的一个高峰。我们要把作文从云端放下来,让孩子们伸手可及,觉得原来作文也可以很简单。2. 耐心指导孩子写作文。小孩子的思维是跳跃的、灵动的,要把他们脑子里这些散乱的材料形成一篇通顺的文章,需要花功夫去梳理。不要一看到孩子的作文写得乱糟糟,就心急火燎大发雷霆,这样只会让孩子越是懵逼,越是不知所措。3.改变评价方法,寻找孩子文章里的亮点大加赞扬。作家童喜喜对小孩子习作评价有一个原则“重复好句子,绝对不批评。”这个评价方法特别适用于还不会写作的孩子,让孩子欢欢喜喜写作文。4. 用写吐槽文的方法,吸引孩子每天高高兴兴写点文字。小孩嘛,总是喜欢一些搞笑啊稀奇古怪之类的东西。我们就顺其道而行之。就让孩子每天坚持写自己看到的、听到的甚至是自己编造的有趣的东西,总之一定是他自己感兴趣的东西。而且,不要限定字数,但是,有一点,坚持!建议我们的家长可以和孩子商量一个口头或书面协议,每天写文积分,比如一次5分(自己商定,如果写得好可以再加分),然后达到一定分值给予奖励(奖品可以和娃娃商定)。然后逐渐提高对每天写文的要求,从内容上到形式上。写着写着,灵感就出来了,写起来也就不会那么费力了。这个时候,让孩子喜欢写是最重要的。02 方法指导,让孩子学会写作文。仅有兴趣当然是远远不够的,要会写还要写得好,才是王道。怎么办?且听五月老师一一道来。

1. 积累文字素材解决无话可说的问题。阅读阅读再阅读积累文字素材。虽是老生常谈,依然不得不谈。阅读不能流于形式,需要不间断地坚持。如果你的孩子没有这个习惯,那么请大人放下手机陪着孩子一起看书吧。说到阅读,还要谈到对书籍的选择,为了顾及孩子兴趣,可以让孩子自己选择一些读物,同时我们还需推荐一些更加有益的读物给孩子。从书中积累文字素材。用摘抄的方法积累文字素材。每天摘抄几个词语和句子,从而积累文字素材。可以从书里摘抄,还可以是孩子自己听到的(比如,老师在课堂上讲到的,同学无意中说出的,或在电视上人物口中说出的等)。熟读背诵的方式积累文字素材。建议熟读甚至背诵各类成语各类诗歌、各类美文,每天一点点。我是每天都要求孩子记一些词句。比如,一天记4个成语,一周背两首古诗、一段美文。久而久之,脑子里就有货了。孩子就不会在作文时“巧妇难为无米之炊”了。2. 教会孩子一些写作技巧解决怎么写的问题。帮助孩子开发写作素材。一写作文就发愁的孩子,要么是脑子里一片空白,不知道写什么,是因为视野狭窄,思路闭塞;要么是类似材料太多,不知道作何选择,是因为思路太乱,材料太散。帮助孩子打开思路,让思维变得开阔;帮助孩子理清思维,把散乱的材料串在一起。我喜欢用列提纲的方式来帮孩子理清习作思路,脑子就不会显得混乱了。细心指导,帮助孩子找到写法。对这种作文困难户,每次写作文之前,大人要不厌其烦耐心指导。一篇文章该怎样起题目,怎样开头,中间怎样写,结尾又怎样写,要不厌其烦地进行详细讲解。指导孩子合理利用素材库把文章写生动。大胆运用拿来主义,把平时积累的词句用到自己的作文里。写作文时,拿出读书笔记,拿出“好词好句”等辅导书。这些词句只要用得恰当,用得合理,完全是可以的。教孩子学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,把文章写得更优美。只要学会了这些语言文字的运用,有一天,自己同样可以写出生动精彩的文字来。3.坚持各种小练笔解决写什么的问题。我是这样做的,课堂上,在文本里遇到习作训练点,就立即小练笔,口头的、书面的都有。写读书笔记时,增加一项小任务:仿写,可以仿句也可以仿段。写日记也是一种不错的方法,如果孩子太忙,可以口头日记,用手机记录再转换成文字。既练习了技巧,又积累了写作素材。我班的孩子已经坚持一年,效果特别好。4. 提供范文模板彻底解决不会写的问题。大人已经讲得口干舌燥了,孩子仍然一脸懵,怎么办?提供范文模板啊。即就具体的某篇作文详细列出开头中间以及结尾,甚至其中的过渡的写法。即使再不会写的孩子也能够写出来了。初学者以及高年级的作文困难户可以使用范文模板。这样多进行一些次数的练习,就可以脱离模板,独立写作了。结束语:指导孩子写作,是一个需要耐心的过程。当孩子有了兴趣,懂得作文写什么和怎么写,写作文就不会发愁啦。用我们的学识和我们的爱心,通过不间断的努力,送给孩子们一双翅膀,让他们在作文的天空里自由翱翔!

我是五月老师,喜欢孩子,热爱教育工作,致力于小学作文研究。头条上的所有文章均为本人原创。欢迎阅读,欢迎评论指导。喜欢的请点赞,请关注。谢谢!

本篇问答图片出自五月老师主编作文校本教材《作文这点事》。

相关阅读

- END -

5
0