作文评语怎么改才能让学生喜欢?(怎么改作文,写作文评语)

最后更新 : 2021.11.25  

作文是学生的作品,是学生辛苦的劳动成果。而教师的评语则是对学生习作的评价。每一个学生都非常在意教师的评语。因此评语必须要写好。

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教师评语是对学生习作的综合评价,要一分为二。既要指出优点,又要指出缺点。特别是对于写得不好的作文,千万不要总是缺点与批评。要从学生作文中找出其闪光点,予以表扬与鼓励。要知道学生总是喜欢表扬与鼓励的。通过表扬能激发学生的写作热情。如果总是一味地批评,说得一团漆黑,那么学生就会像泄了气的皮球,丧失信心和动力。

教师的评语一定要讲究,要让学生喜欢。只有这样,学生才高兴写,女能写出日趋完美的习作。

怎样有效地批改学生作文?

变精批细改为自评互改

“精批细改”发挥bai的是教师的主导作用,却严重忽视了学生的主体地位。有时候会发现,即便是我们批改十分精细,批语下得煞费心思,学生拿到批改后的习作,大多只是看看分数,看看老师评语,然后关上本子,等到下次写作文时再拿出来。同时,作文批改工作繁重,老师的批语难免套话连篇。还有,我们在精批细改中,总是以成人的标准来衡量学生的习作,学生为了迎合老师的心理不得不编造瞎话,从而容易异化学生的人格。

课程标准在教学建议中也明确提出要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”“要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平”。所以,我们应该也必须把批改作文的权力交给学生,让学生有一个修改作文的空间。在修改作文中,应做到自改、互改、精批相结合。

老师如何为优秀作文写评语?

教师为学生作文写评语是激励学生写好作文的重要的手段。学生学作文,很重要的一个阅读对象就是教师。从某种程度上讲,也只有教师。教师在孩子们心中有至高无上的地位。所以教师对学生作文的评价,对孩子的发展,对写作兴趣的培养至关重要。

教师为孩子作文写评语,基本的原则是:一是抓亮点抓优点,培养孩子的写作兴趣;二是评作文一定要抓住孩子作文的本身,切记空谈。三是要找到孩子作文存在的问题,并指出改进的方法。

具体的评价方法如下:

一是抓文章的立意。好的文章首先要有好的出发点。也就是文章的利益要高,只要站在道德的制高点,也要站在社会的正立面,要有弘扬真善美。

二是抓文章的结构。一篇好的文章,应该有一个好的间架结构结构,开头要简单明了。主题要抓住重点,突出要表达的主题。结尾,尽可能的要回应,开头收尾呼应。

三是语言表达。一篇好的作文应该由较好的语言表现形式有较强的语言感染力。

四是要重视细节描写。好的文章往往是通过细节来出彩的。所以我们要引导孩子们在作文当中注意细节描写。

五是重视书写。一篇优秀的作文,不仅文章写的美,字体也要美观。

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